Много лет, вспоминая о школе, я думала: да, вот в этом эпизоде, вот в этом и этом не было уважения к детям...Но при этом лишь не так давно я мысленно все же поставила знак равенства ребенок=человек.
При этом я хорошо понимаю, что, например, в семейных отношениях невозможно относиться к ребенку ровно так же, как ты отнесся бы ко взрослому: обязаности не те, ответственность не та, компетентность не та - ну и права не те же самые,что у взрослого.Мы учились тогда в старших классах, это была физматшкола при университете, пожалуй, лучшая школа в городе.Туда отбирали в седьмые классы детей со всего города.
Ну, то есть, дети были развитые, взрослые и неглупые.
И вот пришла к нам преподавательница истории.До школы она работала в вузе.Первую же контрольную, которую она дала нам, она не отслеживала.Просто села за кафедру и читала книжку.Мы были так испорчены тотальным контролем и недоверием...
(Отвлекусь.Помню - пишем мы классе в 9 сочинение по "Вишневому саду".Чтоб никто не списал, русичка заставила всех кинуть портфели у порога, раздала тетради и листы для черновиков.Это было рядовое сочинение, но она нас только что не обыскивала тогда.У меня не оказалось тетради - в ее пачке не оказалось, куда-то она ее профукала."И что мне делать?" - спросила я?На что мне было отвечено, что это не ее проблемы, она не в курсе, как я буду выходить из ситуации, а не будет сочинения - будет пара.Господи, отчего мне вообще была важна та оценка?Сейчас я бы пожала плечами...- А тогда я села и заплакала.Русичка слегка испугалась и кинула мне на стол три листа для черновика, мол, пиши пока.Я утерла слезы и написала сочинение сразу на беловик.За него мне поставили ..не помню.То ли три, то ли два.С комментарием: "Надо писать самой, а не списывать".Я обомлела от этого: я сидела за голой партой, откуда бы ясписала.И пошла разбираться.Если ты не списывала, ехидно заявила училка, то изволь, перескажи свое сочинение такими же умными словами.Я начала пересказывать близко к тексту.Она, не дослушав меня, черкнула на листок - пять...и бросила его мне)...
Так вот, когда историчка не бегала по рядам и не вытаскивала у нас шпаргалки, мы пришли в недоумение.Мы смотрели друг на друга - я помню это странное чувство.Именно недоумения - чего это она?Как можно так сидеть, ни разу не пройти по классу?(мне и до сих пор странно :) - потому что студентов от списывания обычно тоже контролируют:)
Ну, все списали более или менее разнообразно.
Мальчик З.списал из уче*ника втупую, дословно.А к следующему уроку выучил параграф наизусть.И когда новоиспеченная историчка, краснея, запинаясь, сказала, что вы, видимо, не совсем самостостоятельно писали, он возмущенно сослался на свою фотографическую память и начал шпарить текст от сих до сих.
Она извинялась.Краснела и извинялась.Мы пожимали плечами: из какого пансиона ее выпустили, такую трепетную...
Вторая история была на алгебре.И.П., преподаватель алгебры, была, в общем, без школьной деформации попервоначалу, так как тоже пришла к нам откуда-то из вуза.
Но быстро усвоила, где люди, а где дети.
По внеклассному нам надо было читать какого-то очередного айтматова, а его печатали только в "Роман-газете".И у девочки С.этот журнал был, ей мама правдами и неправдами достала где-то на работе в библиотеке (о, было ведь еще и не достать текст...) С.читала его на перемене перед алгеброй.А когда прозвенел звонок, положила журнал на край парты, поверх него уче*ник и тетрадь.
И.П.быстро увидела это - парта была первая.И тогда она сказала, что в самом начале предупреждала: все посторонние книги она отбирает, а возвращает только в конце года.Чтоб было неповадно.И в этом случае она тоже взяла журнал и положила его в свою сумку.
После урока С.подошла к учительнице и объяснила ситуацию.Что журнал не ее, надо вернуть в мамину библиотеку.
Учительница ответила, что ниип..ну, словом, пофигу.В конце года получите.
И удалилась.С.подумала, не заплакать ли?а потомвздохнула, забрала свой журнал из открытой сумки, стоящей на стуле, и сунула его в свой портфель.
Когда И.П.вернулась, она устроила скандал.
Со словами "лазить по чужим сумкам", "воровство" и так далее.
Но мы были уже обозленные этим конфликтом на ровном месте, и я, помнится, высказалась (хотя меня никто не спрашивал, но я полезла), что если в вашей сумке оказалась чужая вещь, то словами воровство надо бросаться осторожнее.Человек забрал свою вещь из вашей сумки.Это что угодно, но не воровство...
Почему мы никогда не были для них люди?А были просто дети?...
во-первых, слово боль не должно писаться и говориться так часто, как у меня, я сегодня это поняла.приходится заменять его центифолиями и цервами, абсциссами и ординатами, нецензурной лексикой, в конце концов.заменить все напрочь, вырезать эти слова маникюрными ножницами.ну или хотя бы просто забыть.
Сдается 3-х комнатная квартира
О суеверии и подлинной вереЧеловеческой душе свойственна потре*ность веры.И суеверие есть попытка удовлетворить эту потре*ность, только не верой, явленной в Божественном Откровении, – ведь это тре**ет огромных личных усилий, душевных, волевых и даже интеллектуальных.А когда нет подлинной веры в Бога, то богом становится что-то более близкое и понятное, на что можно полагаться в обыденной жизни.Так возникает идолопоклонство перед вещами и священный стр*х перед народными преданиями.
Первый в истории космонавтики билет до Луны обошелся в 150 млн.долларов.Путешественник «узнаваемая персона».
Не представляю, что бы делал Темка в школе.Вернее, что делала бы с ним несчастнаяучительница.
Originally posted by Одна женщина (в данном случае её имя не важно) много лет работала в хосписе.Её обязанность - облегчение состояния умирающих пациентов.Таким образом, она буквально проводила с ними последние дни и часы.Из своих наблюдений она составила своеобразный рейтинг основных сожалений людей, подошедших к самому краю жизни.(Читать дальше)
.gif)